{"id":5060,"date":"2023-10-23T09:09:52","date_gmt":"2023-10-23T09:09:52","guid":{"rendered":"https:\/\/job.amd-veille.com\/?page_id=5060"},"modified":"2023-10-23T09:13:12","modified_gmt":"2023-10-23T09:13:12","slug":"elementor-5060","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/job.amd-veille.com\/index.php\/elementor-5060\/","title":{"rendered":"Recrutement d&#8217;un Consultant"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"5060\" class=\"elementor elementor-5060\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-a352de3 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"a352de3\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-e412921\" data-id=\"e412921\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cbde9d2 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"cbde9d2\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.14.0 - 26-06-2023 *\/\n.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}<\/style><h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Recrutement d'un consultant<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-fb2dc70 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"fb2dc70\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-a52295d\" data-id=\"a52295d\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-35a2e88 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"35a2e88\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.14.0 - 26-06-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<h4>I-CONTEXTE ET JUSTIFICATION<\/h4><h4>Le Burkina Faso et le Niger sont actuellement les deux pays d\u2019Afrique de l\u2019Ouest les plus impact\u00e9s par l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 alimentaire : Selon les chiffres de novembre 2022 du Cadre Harmonis\u00e9, 2,6 millions de personnes au Burkina et 2,9 millions au Niger (soit environ 12% de la population dans les 2 pays) \u00e9taient pr\u00e9vus d\u2019\u00eatre touch\u00e9s par une ins\u00e9curit\u00e9 alimentaire s\u00e9v\u00e8re (Phase 3 \u00e0 5) lors de la r\u00e9cente p\u00e9riode de soudure (Juin-Aout 2023).<\/h4><h4>Parall\u00e8lement, la crise humanitaire dans les 2 pays est aussi une crise de l\u2019\u00e9ducation : le Burkina Faso totalise actuellement \u00e0 lui seul pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des \u00e9coles ferm\u00e9es en Afrique de l\u2019Ouest et en Afrique centrale. En effet, au 31 mars 2023, il comptait \u00e0 lui seul 6,334 \u00e9coles ferm\u00e9es (soit pr\u00e8s d\u2019un quart des structures \u00e9ducatives dans le pays) sur 13,731 \u00e9coles ferm\u00e9es dans la R\u00e9gion de l\u2019Afrique de l\u2019Ouest et Centrale.<\/h4><h4>La question des cantines scolaires est une th\u00e9matique \u00e0 la jonction de ces deux enjeux majeurs de la crise en cours au Sahel Central, pourtant elle est peu \u00e9tudi\u00e9e par les acteurs de la r\u00e9ponse humanitaire notamment au regard de l\u2019impact qu\u2019elle peut avoir sur la fr\u00e9quentation et la r\u00e9tention scolaire si l\u2019on prend en consid\u00e9ration son mode op\u00e9ratoire actuel. Cette \u00e9tude sera compl\u00e9mentaire aux recommandations de l\u2019\u00e9valuation des activit\u00e9s d&#8217;alimentation scolaire d&#8217;urgence men\u00e9e par le PAM dans la r\u00e9gion de Diffa au Niger de 2015 \u00e0 2019. La synth\u00e8se des r\u00e9sultats et des recommandations de cette \u00e9valuation a \u00e9t\u00e9 reprise le 01\/08\/2022 pour \u00e9clairer la mise en \u0153uvre de la strat\u00e9gie d&#8217;alimentation scolaire du PAM pour la p\u00e9riode 2020-2030.<\/h4><h4>Il est commun\u00e9ment admis que la pr\u00e9sence et l\u2019approvisionnement d\u2019une cantine scolaire accro\u00eet le taux d\u2019enr\u00f4lement et de r\u00e9tention des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019\u00e9cole tout en am\u00e9liorant leur apprentissage et leur bien-\u00eatre, mais sans que nous ayons des preuves concr\u00e8tes et chiffr\u00e9es \u00e0 apporter pour soutenir ce pr\u00e9suppos\u00e9. Par ailleurs, l\u2019interruption des programmes de cantine scolaire dans les \u00e9coles conduit \u00e0 la baisse du taux de fr\u00e9quentation scolaire et parfois \u00e0 un mouvement migratoire des enfants vers les \u00e9coles o\u00f9 ces programmes sont disponibles.<\/h4><h4>La r\u00e9alisation de cette \u00e9tude nous permettrait de d\u00e9gager des preuves quantitatives et qualitatives qui seraient utiles ensuite, d\u2019une part, pour informer et nourrir notre plaidoyer (au niveau des 2 pays et de la r\u00e9gion) sur la question de la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire chez les enfants dans les \u00e9coles, et d\u2019autre part, pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des alternatives en termes de r\u00e9ponses programmatiques sur cette th\u00e9matique \u00e0 la communaut\u00e9 humanitaire.<\/h4><h4>II- OBJECTIFS<\/h4><h4>Objectif g\u00e9n\u00e9ral<\/h4><h4>Le but de cette \u00e9tude est d\u2019\u00e9tablir des \u00e9vidences sur l\u2019impact que l\u2019acc\u00e8s \u00e0 une cantine scolaire peut avoir sur la scolarisation, l\u2019apprentissage et le bien-\u00eatre des enfants au Niger et au Burkina Faso, ainsi que de proposer des alternatives durables aux solutions actuelles sur la base des constats op\u00e9r\u00e9s d\u2019une part, et des solutions locales propos\u00e9es d\u2019autre part.<\/h4><h4>Objectifs sp\u00e9cifiques<\/h4><h4>D\u00e9crire et analyser les liens de causalit\u00e9 existants entre les programmes de cantine scolaire et le bien-\u00eatre et l\u2019apprentissage des enfants dans les \u00e9coles<br \/>Etablir l\u2019impact des programmes de cantine scolaire en l\u2019\u00e9tat actuel de leur mise en \u0153uvre sur l\u2019acc\u00e8s, la fr\u00e9quentation et la r\u00e9tention scolaire<br \/>D\u00e9finir de mani\u00e8re concert\u00e9e avec les communaut\u00e9s locales, les acteurs humanitaires et autres intervenants les alternatives au mode op\u00e9ratoire du syst\u00e8me actuel de mise en \u0153uvre des programmes de cantine scolaire dans les \u00e9coles<br \/>Sur la base des r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tude et des alternatives de r\u00e9ponses propos\u00e9es, produire une proposition de note de plaidoyer sur la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire chez les enfants dans les \u00e9coles<br \/>III- RESULTATS ATTENDUS<\/h4><h4>Au terme de cette \u00e9tude, les r\u00e9sultats suivants sont attendus :<\/h4><h4>R1 : Mise en \u00e9vidence d\u2019une description et d\u2019une analyse des liens de causalit\u00e9 existantes entre les programmes de cantine scolaire et le bien-\u00eatre et l\u2019apprentissage des enfants dans les \u00e9coles ;<\/h4><h4>R2 : Disponibilit\u00e9 des donn\u00e9es et \u00e9vidences sur l\u2019impact des programmes de cantine scolaire sur l\u2019acc\u00e8s, la fr\u00e9quentation et la r\u00e9tention scolaire ;<\/h4><h4>R3 : D\u00e9finition conjointe avec les communaut\u00e9s locales, les acteurs humanitaires et autres intervenants les alternatives durables au mode op\u00e9ratoire du syst\u00e8me actuel de mise en \u0153uvre des programmes de cantine scolaire dans les \u00e9coles ;<\/h4><h4>R4 : Proposition d\u2019une note de plaidoyer sur la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire chez les enfants dans les \u00e9coles sur la base des donn\u00e9es collect\u00e9es, analys\u00e9es et alternatives de r\u00e9ponses propos\u00e9es<\/h4><h4>IV- APPROCHE ET METHODOLOGIE<\/h4><h4>L&#8217;\u00e9tude sera men\u00e9e sous la supervision de NRC avec d&#8217;autres parties prenantes. Pour atteindre les objectifs, la m\u00e9thodologie doit \u00eatre bas\u00e9e sur une approche multidisciplinaire, qualitative et quantitative. Les informations et les donn\u00e9es seront collect\u00e9es \u00e0 la fois sur la base de documents et sur le terrain, par le biais d&#8217;enqu\u00eates et d&#8217;entretiens avec des acteurs cl\u00e9s.<\/h4><h4>a- La premi\u00e8re \u00e9tape consistera \u00e0 mettre en place un comit\u00e9 de pilotage afin de pr\u00e9ciser les enjeux et les questions auxquels les parties prenantes souhaitent trouver des r\u00e9ponses, clarification sur les objectifs, r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tude ainsi que sur la m\u00e9thodologie propos\u00e9e ;<\/h4><h4>b- Ensuite, le consultant, en collaboration avec une petite \u00e9quipe, sera charg\u00e9 de cr\u00e9er une premi\u00e8re base de r\u00e9f\u00e9rence. L&#8217;objectif principal sera de disposer, au d\u00e9but du projet, des valeurs initiales des indicateurs s\u00e9lectionn\u00e9s dans la m\u00e9thodologie de l&#8217;\u00e9tude<\/h4><h4>L&#8217;\u00e9tude sera men\u00e9e sous la supervision de NRC sur un \u00e9chantillon de 10 \u00e9coles par pays, dont 5 \u00e9coles avec cantines scolaires et 5 sans cantines scolaires, soit un total de 20 \u00e9coles. Des \u00e9quipes NRC seront ainsi d\u00e9ploy\u00e9es sur le terrain pour accompagner le consultant dans son travail de supervision de la collecte des donn\u00e9es par les enqu\u00eateurs.<\/h4><h4>Recherche qualitative :<\/h4><h4>Revue de litt\u00e9rature existante sur ce sujet<br \/>Identification d\u2019\u00e9coles dans lesquelles les programmes de cantines scolaires avec solutions alternatives (cha\u00eene d\u2019approvisionnement locale)<br \/>Entretiens semi-structur\u00e9s avec des personnes cl\u00e9s sur cette th\u00e9matique :<br \/>Les charg\u00e9s de l\u2019unit\u00e9 Cantines Scolaires au PAM BF et Niger<br \/>Autorit\u00e9s administratives : Gouverneur ou son repr\u00e9sentant, le maire<br \/>Autorit\u00e9s scolaires DDEN<br \/>Autres acteurs ONG qui interviennent dans le domaine<br \/>Le but de ces entretiens individuels est de recueillir globalement l\u2019avis sur l\u2019impact des cantines scolaires sur la fr\u00e9quentation scolaire des enfants et l\u2019am\u00e9lioration de la r\u00e9tention scolaire<\/h4><h4>Des groupes de discussion seront organis\u00e9s avec les communaut\u00e9s en prenant en compte toutes les couches sociales. 4 Groupes de discussions seront facilit\u00e9s s\u00e9par\u00e9ment avec les femmes, les hommes, les jeunes filles et les jeunes gar\u00e7ons dans chacune des localit\u00e9s o\u00f9 l\u2019\u00e9tude sera conduite. Ces discussions permettront de collecter les donn\u00e9es sur les perceptions des populations sur l\u2019impact des cantines scolaires sur la fr\u00e9quentation des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole<br \/>Recherche quantitative :<\/h4><h4>10 enqu\u00eateurs locaux seront embauch\u00e9s par pays en prenant en question les crit\u00e8res essentiels li\u00e9s \u00e0 la repr\u00e9sentativit\u00e9 du Genre, et travailleront par paire pour enqu\u00eater dans les \u00e9coles des 5 localit\u00e9s choisies.<\/h4><h4>Dans chaque \u00e9cole, participeront \u00e0 l\u2019enqu\u00eate :<\/h4><h4>-30 \u00e9l\u00e8ves<\/h4><h4>-Les 7 parents du Comit\u00e9 des APE<\/h4><h4>3 enseignants<\/h4><h4>Le\/la directeur (trice) d\u2019\u00e9cole<\/h4><h4>41 personnes seront \u00e0 interroger dans chaque \u00e9cole, prenant un temps estim\u00e9 \u00e0 1 semaine (8 entretiens par jour pendant 5 jours).<\/h4><h4>Sur les 2 pays, 600 \u00e9l\u00e8ves, 140 parents, 60 enseignants et 20 directeurs participeront \u00e0 l\u2019enqu\u00eate, soit 820 personnes au total.<\/h4><h4>3 types de questionnaires devront \u00eatre r\u00e9dig\u00e9s, 1 pour les \u00e9coliers, 1 pour les parents et 1 pour les enseignants et directeurs.<\/h4><h4>Les informations seront recueillies \u00e0 l&#8217;aide de questionnaires con\u00e7us pour collecter des donn\u00e9es dans un format permettant des analyses statistiques. Les diff\u00e9rents indicateurs retenus seront valid\u00e9s par le comit\u00e9 de pilotage de l&#8217;\u00e9tude.<\/h4><h4>Consid\u00e9rations \u00e9thiques<\/h4><h4>Avant l\u2019administration du questionnaire, chaque enqu\u00eateur devra obtenir le consentement de la personne \u00e0 interviewer. Il prendra quelques minutes au d\u00e9but pour expliquer qui il est, ce que fait NRC et \u00e0 quoi servira l&#8217;\u00e9tude en de termes simples. Il donnera \u00e9galement \u00e0 son client la possibilit\u00e9 de participer ou non \u00e0 l&#8217;\u00e9tude. En cas de refus de consentement, l\u2019enqu\u00eateur passera au client suivant.<\/h4><h4>Les informations seront recueillies \u00e0 l&#8217;aide de questionnaires con\u00e7us pour collecter des donn\u00e9es dans un format permettant des analyses statistiques (Kobo). Les diff\u00e9rents indicateurs retenus seront valid\u00e9s par le comit\u00e9 de pilotage de l&#8217;\u00e9tude.<\/h4><h4>Le consultant sera charg\u00e9 de r\u00e9aliser :<\/h4><h4>Une \u00e9tude de base<br \/>Des \u00e9tudes de cas aupr\u00e8s des m\u00e9nages<br \/>Une \u00e9tude de fin d&#8217;\u00e9tude<br \/>Une revue de la litt\u00e9rature des \u00e9tudes sur l&#8217;impact des programmes d&#8217;alimentation scolaire<br \/>Le consultant pourra utiliser la base de donn\u00e9es interne de suivi et d&#8217;\u00e9valuation et l&#8217;outil de collecte de donn\u00e9es KobotoolBox pour analyser les donn\u00e9es.<\/h4><h4>Le consultant participera activement \u00e0 chaque phase de l&#8217;\u00e9tude (mise en place du cadre, enqu\u00eate de base, visites sur le terrain pour mettre en place le syst\u00e8me, mission de suivi, r\u00e9daction du rapport, etc.)<\/h4><h4>V- ZONE DE COUVERTURE DE L\u2019EVALUATION ET ECHANTILLONANGE<\/h4><h4>L\u2019\u00e9valuation sera r\u00e9alis\u00e9e dans 5 localit\u00e9s choisies dans chacun des 2 pays (comprenant au moins 2 \u00e9coles) soit 20 \u00e9coles au total sur les 2 pays.<\/h4><h4>Les \u00e9coles seront choisies par NRC en s\u2019assurant qu\u2019aucune de ces \u00e9coles ne soit une \u00e9cole d\u2019intervention NRC\/BLP. 5 localit\u00e9s seront choisies dans chacun des 2 pays, et 2 \u00e9coles seront identifi\u00e9es dans chaque localit\u00e9. Id\u00e9alement, les 5 localit\u00e9s au Burkina Faso devraient se trouver au Centre-Nord, au Sahel, au Nord et \u00e0 l\u2019Est. Au Niger, 3 localit\u00e9s se trouveraient \u00e0 Tillab\u00e9ri et 2 \u00e0 Maradi.<\/h4><h4>VI-EQUIPE D\u2019EVALUATION<\/h4><h4>L\u2019\u00e9quipe d\u2019\u00e9valuation sera constitu\u00e9e du Consultant (Groupe de Consultants\/firme) recrut\u00e9 pour la conduite et la supervision technique de l\u2019\u00e9tude. Des enqu\u00eateurs \u00e0 la charge du consultant seront \u00e9galement recrut\u00e9s avec l\u2019appui des \u00e9quipes NRC au niveau local et r\u00e9partis par R\u00e9gions\/provinces cibl\u00e9es. Sur la demande du consultant, NRC interviendra en appui aux cot\u00e9s de l\u2019\u00e9quipe d\u2019\u00e9valuation afin de faciliter les processus en partageant par exemple la base de donn\u00e9es des enqu\u00eateurs pour favoriser la rapidit\u00e9 du recrutement desdits enqu\u00eateurs.<\/h4><h4>Dix (10) enqu\u00eateurs seront retenus par pays en prenant en question les crit\u00e8res essentiels li\u00e9s \u00e0 la repr\u00e9sentativit\u00e9 du Genre. Les enqu\u00eateurs seront recrut\u00e9s en prenant en consid\u00e9ration leurs connaissances de la zone, et leur profil acad\u00e9mique.<\/h4><h4>Les choix des enqu\u00eateurs se fera sur la base de crit\u00e8res suivants :<\/h4><h4>Exp\u00e9rience prouv\u00e9e dans la collecte de donn\u00e9es (si possible avec NRC) ;<\/h4><h4>Connaissance de la langue locale de la zone d\u2019enqu\u00eate. Les zones d\u2019enqu\u00eate sont Tillaberi et Maradi pour le Niger ; le Centre-Nord, le Nord, le Sahel et l\u2019Est pour le Burkina Faso.<\/h4><h4>Capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019exprimer oralement ;<\/h4><h4>Capacit\u00e9 \u00e0 utiliser les tablettes pour la collecte de donn\u00e9es.<\/h4><h4>VII- LOGISTIQUES<\/h4><h4>V\u00e9hicules de location (2 par pays)<br \/>Questionnaire de focus group \u00e0 multiplier<br \/>Questionnaire informateurs cl\u00e9s \u00e0 multiplier<br \/>Tablettes pour saisie des donn\u00e9es (10) par pays<br \/>VIII- LIVRABLES DE L\u2019ETUDE<\/h4><h4>Dans le cadre de l\u2019ex\u00e9cution de l\u2019\u00e9tude, les livrables suivants seront fournis par le Consultant :<\/h4><h4>Rapport de d\u00e9marrage avant le d\u00e9ploiement (compr\u00e9hension de la mission, la m\u00e9thodologie d\u2019ex\u00e9cution, le planning et outils utilis\u00e9s.)<br \/>Un rapport de cadrage d\u00e9taill\u00e9 avec recommandations (20 pages maximum, comprenant une page de garde, un r\u00e9sum\u00e9 ex\u00e9cutif, des graphiques de visualisation des donn\u00e9es, les constats cl\u00e9s) ;<br \/>Un partage de la base des donn\u00e9es brutes<br \/>Une pr\u00e9sentation PowerPoint synth\u00e9tisant les principaux constats, r\u00e9sultats et recommandations de l\u2019\u00e9tude ;<br \/>Une proposition de note de plaidoyer sur le renforcement de la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire dans les \u00e9coles<br \/>Les annexes techniques : Elles contiendront les termes de r\u00e9f\u00e9rence, les mod\u00e8les de questionnaires, canevas d\u2019entretiens, \u00e9ventuels tableaux ou graphiques, les r\u00e9f\u00e9rences et autres sources, personnes et institutions contact\u00e9es.<br \/>Pour arriver \u00e0 ces livrables, le consultant aura les t\u00e2ches les suivantes :<\/h4><h4>Faire la revue de la litt\u00e9rature des \u00e9tudes sur l&#8217;impact des programmes d&#8217;alimentation scolaire<br \/>Finaliser les outils de collecte des donn\u00e9es sur KobotoolBox<br \/>Recruter les enqu\u00eateurs en collaboration avec le D\u00e9partement M&amp;E de NRC<br \/>Former les enqu\u00eateurs sur les approches m\u00e9thodologiques, les objectifs et r\u00e9sultats attendus de l\u2019\u00e9tude et les outils de collecte t\u00e9l\u00e9charg\u00e9s sur Kobo Collect<br \/>Superviser la collecte des donn\u00e9es et la conduite des FGD<br \/>Organiser les interviews aupr\u00e8s des informateurs cl\u00e9<br \/>R\u00e9diger le rapport de l\u2019\u00e9tude<br \/>A chaque \u00e9tape de l\u2019\u00e9tude, le consultant devra faire la mise \u00e0 jour r\u00e9guli\u00e8re avec le Sp\u00e9cialiste Education. La fr\u00e9quence de la mise \u00e0 jour sera hebdomadaire documente et l\u2019\u00e9volution de l\u2019enqu\u00eate sera renseign\u00e9e de mani\u00e8re journali\u00e8re via WhatsApp.<\/h4><h4>X- CRITERES A REMPLIR PAR LE CONSULTANT<\/h4><h4>Le consultant recrut\u00e9 pour la conduite de cette \u00e9tude devra disposer remplir les principaux crit\u00e8res ci-apr\u00e8s :<\/h4><h4>Avoir une exp\u00e9rience av\u00e9r\u00e9e dans la conduite des \u00e9valuations. Ceci sera d\u00e9montr\u00e9 \u00e0 travers le partage des r\u00e9f\u00e9rences des \u00e9valuations d\u00e9j\u00e0 conduites.<br \/>Avoir une bonne compr\u00e9hension du contexte de l\u2019\u00e9ducation aussi bien au Burkina Faso qu\u2019au Niger ;<br \/>Avoir une bonne compr\u00e9hension des programmes d\u2019alimentation scolaire dans le contexte de la r\u00e9ponse humanitaire. Avoir d\u00e9j\u00e0 conduit une enqu\u00eate sur les cantines scolaires serait un atout.<br \/>Avoir une bonne connaissance du cycle de gestion des urgences et du nexus humanitaire serait fortement appr\u00e9ci\u00e9 ;<br \/>Le candidat doit \u00eatre tr\u00e8s organis\u00e9 et capable de mettre en \u0153uvre des syst\u00e8mes et des processus de suivi, de travailler efficacement avec les parties prenantes indiqu\u00e9es dans l\u2019appel \u00e0 manifestation et de produire un produit de qualit\u00e9 dans des d\u00e9lais serr\u00e9s ;<br \/>Avoir travaill\u00e9 avec NRC ou effectu\u00e9 des recherches\/consultations avec le PAM, le CRS, l\u2019UNICEF ou l\u2019UNESCO dans le m\u00eame domaine constituerait un atout,<br \/>Pr\u00e9senter des \u00e9vidences certaines et v\u00e9rifiables sur les productions ant\u00e9rieures en lien avec la consultation<br \/>Avoir de solides capacit\u00e9s r\u00e9dactionnelles en fran\u00e7ais. Le partage d\u2019un rapport d\u2019\u00e9tude d\u00e9j\u00e0 r\u00e9alis\u00e9 est recommand\u00e9.<br \/>Les candidats\/cabinet seront \u00e9valu\u00e9s sur la base des crit\u00e8res suivants :<\/h4><h4>Les comp\u00e9tences professionnelles, expertise et qualification pour les t\u00e2ches d\u00e9crites ci-dessus (40 %),<br \/>Pr\u00e9sentation d\u2019une m\u00e9thodologie coh\u00e9rant et en ligne avec les lignes directrices de la pr\u00e9sente \u00e9tude (10%)<br \/>Les exp\u00e9riences ant\u00e9rieures r\u00e9ussies et d\u00e9montr\u00e9es \u00e0 travers les lettres de recommandation, certificat de service rendu (10 %),<br \/>La qualit\u00e9 technique des \u00e9chantillons de travail soumis (10 %),<br \/>L\u2019offre financi\u00e8re (30 %).<br \/>Pour les cabinets en plus des documents d\u00e9j\u00e0 demandes, doivent fournir obligatoirement :<br \/>Leur Registre de commerce<br \/>Leur Num\u00e9ro d\u2019identification fiscale<br \/>Leur Attestation de r\u00e9gularit\u00e9 Fiscale<br \/>Comment postuler<br \/>Les consultants\/bureau d\u2019\u00e9tude qui sont int\u00e9ress\u00e9s sont pri\u00e9s de demander le dossier complet (Request for Proposal et les termes de r\u00e9f\u00e9rences) en envoyant un email \u00e0 hama.dicko@nrc.no avec pour objet demande de dossier- RFP-NE-NY-23-09<\/h4><h4>Le dossier complet sera envoy\u00e9 seulement aux consultants\/bureau d\u2019\u00e9tude ayant formul\u00e9s leurs int\u00e9r\u00eats et devront soumettre leurs offres conform\u00e9ment aux exigences demand\u00e9es dans les termes de r\u00e9f\u00e9rence a ne.tender@nrc.no au plus tard le 01 novembre 2023, 15H00, heure de Niamey (GMT+1).<\/h4><h4>Le dossier comprenant :<\/h4><h4>Soumettre les documents ci-dessous dans un dossier zippe avec pour Object RFP-NE-NY-23-047 a ne.tender@nrc.no<br \/>Un CV actualis\u00e9, d\u00e9taill\u00e9, dat\u00e9 et sign\u00e9 du consultant\/cabinet mentionnant les dipl\u00f4mes attestant du niveau de qualification requis avec au moins les 3 plus r\u00e9centes r\u00e9f\u00e9rences (email et t\u00e9l\u00e9phone) d\u00e9montrant l\u2019exp\u00e9rience dans les \u00e9tudes similaires (fournir les documents justifiants cette exp\u00e9riences)<br \/>Une lettre de motivation d\u00e9montrant sa capacite \u00e0 conduire de telles \u00e9tudes<br \/>2 Lettres de recommandation des organisations ayant pr\u00e9c\u00e9demment b\u00e9n\u00e9ficies des services similaires<br \/>Une offre technique indiquant le chronogramme et le co\u00fbt de la mission, la m\u00e9thodologie et les outils \u00e0 utiliser.<br \/>Une offre financi\u00e8re\u00a0en\u00a0Francs\u00a0CFA<\/h4>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Recrutement d&#8217;un consultant I-CONTEXTE ET JUSTIFICATION Le Burkina Faso et le Niger sont actuellement les deux pays d\u2019Afrique de l\u2019Ouest les plus impact\u00e9s par l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 alimentaire : Selon les chiffres de novembre 2022 du Cadre Harmonis\u00e9, 2,6 millions de personnes au Burkina et 2,9 millions au Niger (soit environ 12% de la population dans les&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/job.amd-veille.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5060"}],"collection":[{"href":"https:\/\/job.amd-veille.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/job.amd-veille.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/job.amd-veille.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/job.amd-veille.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5060"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/job.amd-veille.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5060\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5065,"href":"https:\/\/job.amd-veille.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5060\/revisions\/5065"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/job.amd-veille.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5060"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}